Correção da atividade do dia 07.12.2020

Turmas 1701 e 1703

1. Explorando a imagem acima, responda:

 a) O que o homem que aparece no centro da imagem representa? Identifique elementos da imagem que permitiram a você chegar a essa resposta.

Resposta: Ele representa o Estado que, segundo Hobbes, está centralizado no rei. É possível perceber que se trata da representação do Estado, pois o homem, que ocupa o centro da imagem, possui elementos distintivos do poder do rei (como a coroa e o cetro), e sua figura é composta por muitas pessoas – simbolizando a população que forma um Estado.

b) Observe a imagem atentamente. Por que o corpo desse homem foi representado pela reunião de diversas pessoas em miniatura? Explique sua resposta com base na teoria de Hobbes.

Resposta: Porque, segundo Hobbes, a população deveria transferir ao rei o direito de governar e seria firmado um contrato em que a população passaria a ser representada pela figura do rei.

Atividade retirada do Livro “Vontade de Saber História – 7º ano” (Adriana Machado Dias, Keila Grinberg e Marco Pellegrino)

Correção da atividade do dia 14.12.2020

Turmas 1701 e 1703

1. (FGV) O mercantilismo correspondeu a:

a) um conjunto de práticas e ideias econômicas baseadas em princípios protecionistas.

b) uma teoria econômica defensora das livres práticas comerciais entre os diversos países.

c) um movimento do século XVII que defendia a mercantilização dos escravos africanos.

d) uma doutrina econômica defensora da não intervenção do Estado na economia.

e) uma política econômica, especificamente ibérica, de defesa de seus interesses coloniais.

LETRA A

2. (UFV) Mercantilismo é um termo que foi criado pelos economistas alemães da segunda metade do século XIX para denominar o conjunto de práticas econômicas dos Estados europeus nos séculos XVI e XVII. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO indica uma característica do mercantilismo.

a) Busca de uma balança comercial favorável, ou seja, a superação contábil das importações pelas exportações.

b) Intervencionismo do Estado nas práticas econômicas, através de políticas monopolistas e fiscais rígidas.

c) Crença em que a acumulação de metais preciosos era a principal forma de enriquecimento dos Estados.

d) Aplicação de capitais excedentes em outros países para aumentar a oferta de matérias-primas necessárias à industrialização.

e) Exploração de domínios localizados em outros continentes, com o objetivo de complementar a economia metropolitana.

LETRA D

3. A prática econômica do mercantilismo desenvolveu-se de formas particulares em várias regiões da Europa. O mercantilismo holandês caracterizava-se por:

a) não ter interesses em matérias-primas de outros continentes.

b) não ter tentado colonizar outros continentes.

c) ser uma mescla de atividades comerciais, financeiras e industriais.

d) ter uma importância não muito significativa do ponto de vista financeiro, já que não havia bancos na Holanda.

e) ter muita importância para a Espanha, já a Holanda foi uma grande parceira comercial dos espanhóis nessa época.

LETRA C

4. No contexto do mercantilismo, o que significava o Exclusivo Colonial?

a) significava a determinação de que a metrópole não poderia intervir naquilo que era produzido na Colônia.

b) significava que as práticas comerciais só poderiam ser efetivamente exercidas nos domínios das Colônias.

c) significava que as práticas de exploração de matérias-primas não poderiam exceder os limites de uma pequena quantidade por semana.

d) significava a determinação de que aquilo que era produzido na Colônia só poderia atender ao consumo de quem nela vivia.

e) significava a determinação de que aquilo que era produzido na Colônia só poderia ser explorado pela metrópole que sobre ela tinha domínio.

LETRA E

Correção da atividade do dia 14.12.2020

Turmas 1601 e 1603

1. (Fatec) Considere as afirmações:

I. Os incas constituíam um vasto império, integrado por povos de diferentes culturas, localizados nas mais variadas regiões que se estendiam em faixas paralelas à cordilheira dos Andes.

II. Entre os astecas, a ausência de chuvas combinada com um clima quente e úmido permitia o desenvolvimento em grande escala da agricultura.

III. Os monumentos maias eram tão imponentes que custava a muitos estudiosos acreditar que tivessem sido obra dos índios americanos.

IV. Uma construção notável dos índios norte-americanos foi a cidade fortificada de Machu Picchu, a cerca de 600km de Cuzco.

Sobre as asserções anteriores deve-se afirmar que estão corretas apenas

a) I e II.

b) I e III.

c) II e III.

d) I e IV.

e) III e IV.

resposta:[B]

2. (Cesgranrio) Os “índios” encontrados pelos espanhóis ao “descobrirem” a América formavam um contingente numeroso com características culturais variadas, tais como:

I – a maioria era constituída de grupos tribais em estágios diversos de desenvolvimento – nômades ou sedentários;

II – Astecas e Incas constituiam verdadeiras civilizações, com estruturas políticas e sociais complexas;

III – no caso dos Maias, a sedentarização possibilitou a constituição de uma sociedade agrícola e o surgimento de2.  cidades;

IV – predominavam as comunidades de guerreiros, que dividiam com os sacerdotes a posse das melhores terras.

Assinale se estão corretas apenas:

a) I e II

b) II e III

c) I e IV

d) I, II e III

e) I, III e IV

resposta:[D]

3. (Ufscar) Observe as imagens, que pertencem ao manuscrito de um cronista inca, “Guaman Poma de Ayala” (1526-1614).

Leia as afirmações seguintes, a respeito dos incas.

I. Praticavam a agricultura da batata.

II. Utilizavam arado de tração animal.

III. Homens e mulheres trabalhavam nas atividades agrícolas.

IV. Tinham calendário agrícola, respeitando épocas de plantar e colher.

V. Tinham uma escrita própria, desenvolvida desde o século XIV.

Estão corretas as afirmações:

a) I, II e III, apenas.

b) I, III e IV, apenas.

c) II, IV e V, apenas.

d) I, III, IV e V, apenas.

e) I, II, III, IV e V.

resposta:[B]

4. Faça uma pesquisa sobre as contribuições dos povos pré-colombianos, por exemplo, nas áreas da astronomia, matemática, construção civil.

Resposta pessoal.

Correção da atividade do dia 23.11.2020

Turmas 1701 e 1703

1. A partir da leitura das do trecho das 95 Teses de Lutero, responda:

a) A penitência pode ser sacramental? Resposta: Segundo as Teses de Lutero, a penitência não pode ser sacramental.

b) Qual é a visão de penitência para Martinho Lutero? Resposta: Segundo as Teses de Lutero, a penitência é pessoal, baseada na fé.

c) Qual é a definição de indulgência? Resposta: Em tese, indulgência é o perdão de Deus, por meio de pagamento.

d) Qual é a opinião de Lutero sobre a venda de indulgências? Resposta: Lutero criticava as indulgências, pois ele encarava como uma espécie de “negociação da salvação” por meio das indulgências. Ele dizia que comprar indulgências podia ser um pecado maior do que o pecado que pretendia ser perdoado.

2. Cite duas causas que ocasionaram as Reformas Protestantes.

Resposta:

Crítica às indulgências.

Venda de cargos eclesiásticos (simonia)

3. Qual era a principal característica da doutrina calvinista, fundada por João Calvino?

(X) Se caracteriza pela crença na predestinação, ou seja, a salvação ou a condenação humana é determinada por deus, decisão em que o ser humano não pode intervir.

( ) Se caracteriza pela crença que a condenação humana é determinada pelo ser humano / homem.

4. Qual foi o motivo que levou Henrique VIII a romper com a Igreja Católica?

Resposta: Por causa da recusa do Papa de anular seu casamento com Catarina de Aragão.

Correção da atividade do dia 23.11.2020

1. Assim como os Croods, os homens e mulheres da Pré-história fizeram diversas descobertas. Cite uma descoberta que revolucionou o modo de vida dos primeiros agrupamentos humanos.

Resposta: Agricultura.

2. Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas seguintes frases:

(F) As pinturas realizadas no interior das cavernas, como as feitas pelo Grug no filme, são conhecidas como pinturas naturais.

(V) Os povos sedentários se localizavam por mais tempo em um determinado local.

(F) No Neolítico, os grupos humanos tinham como principal atividade de sobrevivência a caça.

(V) A agricultura foi um dos fatores que contribuiu para o aumento dos integrantes dos agrupamentos humanos em razão da maior disponibilidade de alimentos, o que possibilitou uma explosão demográfica.

(F) No Neolítico, os homens e mulheres eram nômades.

3. Qual das alternativas abaixo apresenta as principais características do período da Pré-História conhecido como Paleolítico?

(   ) Os homens praticavam a agricultura e domesticavam animais.

(   ) Os homens viviam em casas, organizadas em vilas, o poder ficava nas mãos de um chefe.

(   ) Os homens faziam artefatos (ferramentas, armas, utensílios domésticos) de ferro e construíam suas casas de madeira e argila.

(X) Os homens habitavam cavernas, viviam da caça de animais e coleta de vegetais, usavam instrumentos feitos com ossos e pedras lascadas.

4. Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História conhecido como Neolítico?

(   ) O ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de argila.

(X) Neste período ocorreu a sedentarização com a prática da agricultura e a domesticação de animais.

(   ) Os seres humanos não falavam, apenas emitiam ruídos para se comunicarem.

(   ) A sociedade já utilizava a escrita.

5. No Paleolítico (Idade da Pedra Lascada) destacou-se a arte rupestre. Qual das alternativas abaixo explica o que era a arte rupestre?

(X) A arte Rupestre era composta por representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais) feitas em paredes de cavernas ou pedras pelos homens do período Paleolítico.

(   ) Tipo de arte feita na Pré-história que se baseava na pintura de quadros e escultura em madeira.

(   ) Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde os artistas podiam expor suas obras de arte em pequenos museus e galerias de arte.

(  ) Eram pinturas baseadas no estilo Greco-romano.

6. Leia:

I. A atividade agrícola possibilitou a sedentarização dos grupos humanos no período neolítico. E o aumento da oferta de alimentos, com nutrientes resultou em um grande crescimento populacional nesse período.

II. O pote de cerâmica é um artefato muito antigo e no período neolítico ele estava relacionado apenas ao cultivo de carnes.

III. O pote de cerâmica é um artefato muito antigo e no período neolítico ele estava relacionado ao cultivo de alimentos.

Assinale a alternativa correta:

(  ) todas as alternativas estão corretas.

(X) apenas as alternativas I e III estão corretas.

(   ) apenas as alternativas I e II estão corretas.

(  ) apenas a alternativa II está correta.

Atividade

Atenção, turmas 1701 e 1703

EXERCÍCIOS

1. (FGV) O mercantilismo correspondeu a:

a) um conjunto de práticas e ideias econômicas baseadas em princípios protecionistas.

b) uma teoria econômica defensora das livres práticas comerciais entre os diversos países.

c) um movimento do século XVII que defendia a mercantilização dos escravos africanos.

d) uma doutrina econômica defensora da não intervenção do Estado na economia.

e) uma política econômica, especificamente ibérica, de defesa de seus interesses coloniais.

2. (UFV) Mercantilismo é um termo que foi criado pelos economistas alemães da segunda metade do século XIX para denominar o conjunto de práticas econômicas dos Estados europeus nos séculos XVI e XVII. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO indica uma característica do mercantilismo.

a) Busca de uma balança comercial favorável, ou seja, a superação contábil das importações pelas exportações.

b) Intervencionismo do Estado nas práticas econômicas, através de políticas monopolistas e fiscais rígidas.

c) Crença em que a acumulação de metais preciosos era a principal forma de enriquecimento dos Estados.

d) Aplicação de capitais excedentes em outros países para aumentar a oferta de matérias-primas necessárias à industrialização.

e) Exploração de domínios localizados em outros continentes, com o objetivo de complementar a economia metropolitana.

3. A prática econômica do mercantilismo desenvolveu-se de formas particulares em várias regiões da Europa. O mercantilismo holandês caracterizava-se por:

a) não ter interesses em matérias-primas de outros continentes.

b) não ter tentado colonizar outros continentes.

c) ser uma mescla de atividades comerciais, financeiras e industriais.

d) ter uma importância não muito significativa do ponto de vista financeiro, já que não havia bancos na Holanda.

e) ter muita importância para a Espanha, já a Holanda foi uma grande parceira comercial dos espanhóis nessa época.

4. No contexto do mercantilismo, o que significava o Exclusivo Colonial?

a) significava a determinação de que a metrópole não poderia intervir naquilo que era produzido na Colônia.

b) significava que as práticas comerciais só poderiam ser efetivamente exercidas nos domínios das Colônias.

c) significava que as práticas de exploração de matérias-primas não poderiam exceder os limites de uma pequena quantidade por semana.

d) significava a determinação de que aquilo que era produzido na Colônia só poderia atender ao consumo de quem nela vivia.

e) significava a determinação de que aquilo que era produzido na Colônia só poderia ser explorado pela metrópole que sobre ela tinha domínio.

Atividade

Atenção, alunxs das turmas 1601 e 1603.

Exercícios

1. (Fatec) Considere as afirmações:

I. Os incas constituíam um vasto império, integrado por povos de diferentes culturas, localizados nas mais variadas regiões que se estendiam em faixas paralelas à cordilheira dos Andes.

II. Entre os astecas, a ausência de chuvas combinada com um clima quente e úmido permitia o desenvolvimento em grande escala da agricultura.

III. Os monumentos maias eram tão imponentes que custava a muitos estudiosos acreditar que tivessem sido obra dos índios americanos.

IV. Uma construção notável dos índios norte-americanos foi a cidade fortificada de Machu Picchu, a cerca de 600km de Cuzco.

Sobre as asserções anteriores deve-se afirmar que estão corretas apenas

a) I e II.

b) I e III.

c) II e III.

d) I e IV.

e) III e IV.

2. (Cesgranrio) Os “índios” encontrados pelos espanhóis ao “descobrirem” a América formavam um contingente numeroso com características culturais variadas, tais como:

I – a maioria era constituída de grupos tribais em estágios diversos de desenvolvimento – nômades ou sedentários;

II – Astecas e Incas constituiam verdadeiras civilizações, com estruturas políticas e sociais complexas;

III – no caso dos Maias, a sedentarização possibilitou a constituição de uma sociedade agrícola e o surgimento de2.  cidades;

IV – predominavam as comunidades de guerreiros, que dividiam com os sacerdotes a posse das melhores terras.

Assinale se estão corretas apenas:

a) I e II

b) II e III

c) I e IV

d) I, II e III

e) I, III e IV

3. (Ufscar) Observe as imagens, que pertencem ao manuscrito de um cronista inca, “Guaman Poma de Ayala” (1526-1614).

Leia as afirmações seguintes, a respeito dos incas.

I. Praticavam a agricultura da batata.

II. Utilizavam arado de tração animal.

III. Homens e mulheres trabalhavam nas atividades agrícolas.

IV. Tinham calendário agrícola, respeitando épocas de plantar e colher.

V. Tinham uma escrita própria, desenvolvida desde o século XIV.

Estão corretas as afirmações:

a) I, II e III, apenas.

b) I, III e IV, apenas.

c) II, IV e V, apenas.

d) I, III, IV e V, apenas.

e) I, II, III, IV e V.

4. Faça uma pesquisa sobre as contribuições dos povos pré-colombianos, por exemplo, nas áreas da astronomia, matemática, construção civil.

Mercantilismo

Alunxs das turmas 1701 e 1703.

Civilizações da América e Povos Originários do Brasil

Olá, alunxs das turmas 1601 e 1603, segue o conteúdo da semana.

Atividade (07.12.2020)

Alunxs das turmas 1701 e 1703, segue a atividade da semana.

Os teóricos do Absolutismo

Apesar das características comuns aos Estados absolutistas, as teorias que justificavam esse regime apresentavam diferenças que variavam conforme cada Estado. Alguns escritores procuraram apoiar o poder absoluto dos reis, indicando justificativas teóricas que defendiam o poder do soberano. Essas teorias poderiam estar mais voltadas aos princípios políticos, religiosos ou filosóficos. O italiano Nicolau Maquiavel (1469-1527) foi um desses escritores. Na obra O príncipe, publicada em 1532, o autor debateu, entre outros assuntos, as estratégias que deveriam ser adotadas pelos governantes a fim de manter o domínio sobre um território já conquistado.

O francês Jean Bodin (1530-1596) defendia a ideia do caráter divino dos reis, assim como sustentava que a obediência absoluta dos súditos ao rei era uma obrigação suprema. De acordo com Bodin, o poder do rei não poderia ser limitado pelo parlamento.

Já para o religioso francês Jacques Bossuet (1627-1704), o poder do soberano era estabelecido por Deus para melhor governar os seres humanos. Assim, o rei seria a própria imagem de Deus na Terra e quem o traísse, trairia a Deus.

O inglês Thomas Hobbes (1588-1679), outro teórico do Absolutismo, afirmava que a autoridade do rei era fruto de um contrato firmado entre ele e seus súditos. De acordo com Hobbes, esse contrato era estabelecido quando um grupo de pessoas transferia ao rei o direito de governar e administrar seus negócios. No caso do Absolutismo, esse poder era concedido ao Estado, representado na figura do soberano.

Hobbes acreditava que os seres humanos tinham uma natureza má e egoísta. Em sua obra Leviatã, ele defendeu a necessidade de o Estado ser forte o suficiente para conseguir anular os conflitos provocados pelos seres humanos. Observe abaixo o frontispício dessa obra, publicada em 1651.

1. Explorando a imagem acima, responda:

 a) O que o homem que aparece no centro da imagem representa? Identifique elementos da imagem que permitiram a você chegar a essa resposta.

b) Observe a imagem atentamente. Por que o corpo desse homem foi representado pela reunião de diversas pessoas em miniatura? Explique sua resposta com base na teoria de Hobbes.

Atividade retirada do Livro “Vontade de Saber História – 7º ano” (Adriana Machado Dias, Keila Grinberg e Marco Pellegrino)

Obs.: Alunxs, vocês têm uma semana para entregar a atividade pronta. Vocês podem tirar uma foto da atividade e me enviar pelos seguintes canais: chat do Facebook, como resposta a minha postagem no grupo do Facebook da Escola, pelo chat do Teams, pelo canal de dúvidas do Teams ou pelo meu e-mail: elainegsantos@rioeduca.net